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韩师与潮州加强校市融合和产业共建

2018-07-23 23:36编辑:潮州新闻网人气:


韩师与潮州加强校市融合和产业共建

  在韩窑—谢华大师工作室,学生正跟随中国工美大师谢华学习潮州手拉壶技艺。

  韩山师范学院坐落于潮州市韩江之东,素有“千年学府”“百年师范”之美誉。这所在粤东乃至全省以“师范”闻名的高校,实际上还有很多不为人知的理工特长,为地方培养应用型人才,助力地方经济发展的路径独特。

  近日,笔者走进这所历史悠久的高校,探秘校市融合产业共建之道。

  “3+2+2”创新非遗人才培养

  暑假前夕,在2017年全国职业院校陶瓷专业学生技能大赛上,来自全国主要产瓷区、11所职业院校的110多名陶瓷类专业选手同场竞技。韩师代表队斩获一二三等奖若干项。

  在陶瓷器型设计竞赛项目中,高职一年级的吴铭泓荣获一等奖。对于吴铭泓而言,这是一次殊荣;对于潮州这个“中国瓷都”而言,获奖背后“3+2+2”的人才培养模式,更为重要。

  潮州市历史文化底蕴深厚,仅国家级非物质文化遗产就有15项之多,一些项目如潮绣、潮州木雕、枫溪瓷烧制技艺等市场前景良好。当地的非遗保护与发展在取得成绩的同时,也存在不少问题,其中一个关键便是后继无人。

  传统学徒制的传承方式日渐式微,另一种传承方式则是将非遗人才培养纳入学校教育之中,但因培养周期长,即使是四年制的本科教育也难以胜任。

  近年,韩师开始牵头一项关于非遗人才培养的省级教育综合改革项目。2013年,通过与中职学校合作,以部分非遗项目为试点专业,韩师着手构建贯通中职—高职—本科的“3+2+2”培养机制。

  所谓“3+2+2”培养机制,即学生在中职学习3年后通过自主招生考试进入高职阶段学习2年,之后通过专升本考试再进入本科阶段学习2年。这一模式解决了原来各个学历层次不能贯通的难题,延长非遗人才的培养周期。

  与工厂里的同龄人比较后,吴铭泓发现自己已从韩师的创新机制中得益。除了更长时间的基础学习之外,他还参加中国陶瓷艺术大师吴维潮与韩师合作开设的大师班。

  事实上,非遗大师班在韩师已开设多年。2015年,韩师在产品设计、美术学、服装设计、烹饪与营养教育等与非遗相关的本科专业开设非遗大师工作室,聘请国家级、省级非遗传承人到学校授课。目前,学校已开办陶瓷艺术、韩窑、潮菜、潮绣、潮州剪纸5个大师工作室。

  于是,一批批高级技术人才从韩师诞生,他们既具备良好文化素养、扎实专业理论基础和专业技能,又具有设计创新能力。

  双管齐下,学生专业技能迅速提升,在省级以上非遗相关技能比赛中获奖41项,国家级金奖频现。

  潮州手拉壶制作技艺是国家级非物质文化遗产,产业前景广阔。“目前,潮州手拉壶市场还处在萌芽、打基础阶段,未来将迎来爆发期。”除在韩师外,中国工艺美术大师、手拉壶非遗传承人谢华也在自己的工作室开班授徒,但他认为“高校+大师的培养方式才是可持续而且最科学的”。

  “扶优扶特扶强扶需”

  助力潮州特色经济

  一堆堆废瓷被铲进机器里,经过一系列加工,最终成了流水线上一个个洁白的马桶。这是每天在潮州绿环陶瓷资源综合利用有限公司(以下简称“绿环公司”)发生的场景。

  潮州是全国最大的日用陶瓷、卫生洁具生产和出口基地。陶瓷产业发展迅猛的同时,相关问题也日益突出:一方面瓷土资源被过度开采,优质瓷土大量消耗;另一方面,大量的陶瓷废品被作为工业垃圾乱堆乱放,造成道路、堤围两旁及河道陶瓷垃圾泛滥成灾。

  绿环公司这类可变废为宝的企业,既降低资源消耗,提高资源利用率,又减轻环境压力。其生产技术已颇为成熟,甚至佛山、景德镇等地的同行都竞相来考察学习。

  事实上,绿环公司的技术甚至公司本身的组建都与韩师有着莫大的关系。

  早在2002年,广东省枫溪陶瓷工业研究所(现为韩山师范学院陶瓷研究所)便已开展废瓷回收利用研究,并于次年联合相关企业,成立绿环公司,并斥资建设“陶瓷废渣回收利用”项目。

  “加入废瓷制作而成的卫生洁具性能更好。作为原材料,废瓷的加入量可达30%。”陶瓷研究所所长邱伟志是这一技术的主要研发者。该技术获得广东省科学技术奖及中国轻工业联合会科学技术进步奖。

  在韩师,这类的应用型技术研究并不鲜见。

(来源:网络整理)

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